“孩子们喜欢新鲜事物，但不会主动探索，对外界没有很强的好奇心。”张晓萌说，希望大家能对这群“星星的孩子”多一些宽容与尊重。

　　张晓萌是石家庄市特殊教育学校自闭症教育部的一位教师，自2006年毕业就选择特殊教育职业的她，“担心”与“牵挂”已成为她对学生的全部心思。

　　在4月2日“世界自闭症日”来临之际，记者采访了张晓萌与她的同事，听她们讲述了来自“星星的孩子”背后的故事。

　　张晓萌现在所教的课程是音乐与认知，对于音乐专业出身的她来说，她的教学任务就是，一首简单的儿歌需要不断的重复，不断的巩固，即使这样也并不能代表孩子们能完全记住。

　　“一个发音，一个曲调，一句歌词，对于孩子们来说都是很难，但你能感觉到他们的认真。”张晓萌说，有时候当她听到学生的家长反映孩子在家爱哼歌时，她的心里变得很欣慰。

　　张晓萌告诉记者，自闭症儿童在自己的“小世界”里，这就需要更多的爱带他们走出自己的世界，“孩子们只是慢一些，他们需要时间，需要大家的等待。”

　　在自闭症教育部办公室的墙上，贴有一张课程表，每天不同科目的课程被安排的井井有条。担任生活数学课程的教师李杰告诉记者，让自闭症儿童通过课堂的形式，加上老师的引导，逐渐培养和锻炼他们的感知能力与手眼协调能力。

　　“这个过程虽然艰辛，却可以帮助到孩子们，付出再多也是值得的。”李杰说，她从没有想过要放弃这一职业，她想靠自己的能力来点亮孩子们心中的那盏“灯”。

　　在采访中，“80后”教师安慧蕾向记者透露，从设立“自闭症日”以来，自闭症在世界范围内被越来越多的人所认识。而随着《雨人》、《海洋天堂》等一些相关影视作品的传播，这些“星星的孩子”也受到社会各界的关注。

　　“爱心”“耐心”“包容心”这是安慧蕾对自己工作的要求，“你要想让孩子们信任你，就需要真诚的付出，这三心必不可少。”

　　安慧蕾给记者讲了上周所发生的一件事情：在她休息的时候接到了学生家长的电话，当她应答时，电话那头传来了自己学生的声音，“当孩子亲切的叫我安老师时，那种喜悦真的无法表达，我知道孩子的世界里已经容下了我。”

　　“孩子们有自己的特殊表达方式，他们的情感也许常人无法理解，希望大家能多包容。”安慧蕾说，她期盼更多的人能奉献自己的爱，用爱来帮助这群孩子。

　　当日，记者也跟随安慧蕾来到教室，与孩子们一起上了一堂生活实践课。一堂生活课，教室里两名教师，安慧蕾负责教学，李杰则在课堂保障孩子们的安全同时指导孩子们按要求完成活动。

　　10岁的男孩小帅(化名)先在老师的帮助下择豆角，随后又在老师的指引下指着盆中的豆角数了起来。在洗豆角的时候，当老师给小帅挽起袖子时，小帅笑着给了老师一个拥抱。

　　下课时，小帅拉着安慧蕾的手，悄声的说到，“今天晚上吃豆角，我择豆角，吃妈妈做的豆角包子。”

　　(李洋)