肖华老师说，“我想飞进学生心里”。缪影影摄

　　“饭卡没钱了，肖老师会帮我打饭。”“肖老师会加班给我补习。”“不开心的事，我最喜欢找肖老师倾诉”……在海口市景山学校肖老师执教的班级里，学生争相说着自己心目中的肖老师。

　　而站在窗边的肖华，眼眶微润，不好意思地笑笑说：“学生的认可，是老师最大的荣誉。有一句话是这样说的‘当大多数人只关注你飞的高不高时，只有少数人关心你飞得累不累。’我想要做一名关心学生飞得累不累的老师，飞进他们心里。”

　　细心：

　　观察学生的笑容

　　“当老师不是要做什么伟大的事儿，而是要将点滴、细节做到位。”肖华的同事在评价她时都不约而同地说出了两个字：细致。

　　“她不是那种只关注学生成绩的老师，而是去细致地观察学生、了解学生。”同事王敏老师如是说。

　　“我会去观察学生的笑容。”肖华回忆起了这样一个故事：她教过一名叫胡媛的学生，这个孩子大方、懂事、聪明，但学习成绩始终一般，而且笑容里总是带着一丝愁容。

　　肖华察觉后，主动询问孩子的妈妈，后来得知：孩子自小跟随外公外婆长大，由于隔代人的宠爱，养成一些不好的生活习惯，被接到海口上学后，父母急于帮其改正，情急之下打过孩子，以至于将亲子关系搞得很僵。

　　“孩子回家之后从不叫爸妈，而是书包一放，直接封闭在自己的房间。”听胡媛的妈妈这样说后，肖华便主动要求当起了双方的调解员。她找胡媛谈心后，让她回家先说一句：我回来了。又打电话偷偷通知父母，让他们不要再批评孩子，而是一点一点看孩子的变化。

　　“矛盾之后，孩子不好意思开口叫爸妈。”肖华就利用家长会的契机，让胡媛的爸爸晚来，之后让胡媛主动去门口迎接，并让她说：爸爸，请进。

　　后来胡媛笑得更灿烂了，成绩也逐渐有了起色。“每当看到她的笑脸我就觉得一切的努力都很值。”肖华说。

　　耐心：

　　班级是另一个家

　　在景山学校执教的11年里，肖华也经历过心酸和难忘。有一年她带班级的40名学生中，有10名来自单亲家庭。

　　“他们大多内向、孤僻、自信心不够”。肖华老师说。“我要求父母双方每周通过电话、电子邮件等形式与孩子沟通，至于沟通的内容，我会根据孩子在校的表现，提前告诉双方。让孩子感受到父母虽然离婚了，但父母双方对自己的爱没有变。”肖华老师告诉记者。

　　通过一段时间的交流，这些孩子开朗多了，朋友多了，成绩也明显提高了。她教过的一位单亲孩子，在2014年以外语133分，总成绩886分考入天津大学。

　　肖华在景山耕耘的11年时间里，也有很多瞬间让她感到欣慰。她记得有一名学生的英语基础特别差，已经开学2周了，B、D和P、Q都辨认不了。

　　正当她拿着吃饭勺子和这位同学比划B、D区别的时候，旁边一位小同学来了一句：“哎呀，你看嘛，牛顿的顿就是D，不然就是牛笨啦。”师生笑作一团之后，肖华感到很有成就感：学生们学会了互相帮助，这也正是她一直让学生积极互动的原因。

　　“我一直觉得所教的班级是另外的一个家，这样我才能将这些孩子当成我的孩子，更耐心地对待他们，感受他们的辛酸和他们的快乐。”

　　创新：

　　摸着喉咙学英语

　　2007年，肖华进入景山学校所带的第一届毕业生，取得了全省第三的成绩，刷新了景山建校英语中考成绩的历史。

　　2010年，肖华所带的第二届毕业生，在海南省中考英语中取得了全省第二的成绩，再次刷新了景山学校建校的历史。

　　2013年肖华所带的第三届毕业生，中考成绩英语全市排名第二，刷新了景山建校班级最好成绩的历史。

　　“她总是会研究、创新一些教学技巧，而且总能让学生们眼前一亮，变得更有兴趣。”王敏老师说，肖华常挂在嘴边的一句话就是：英语，在初高中是分数，在大学是证书，在社会是工具。所以她总愿意去研究些方法教给学生。（缪影影）