“四年级二班，现授予你班‘童长荣中队’称号，希望你们在以后的人生道路上，继承英烈们的革命精神，努力学习，奋发图强！”在吉林省延边朝鲜族自治州汪清县第四小学四年级二班，县关工委主任金春燮手里捧着锦旗，深情地嘱托孩子们。

　　从2005年担任汪清县关工委主任开始，金春燮眼里、心里就装满了孩子。

　　改变教育方法 成立国防教育基地

　　2005年4月，金春燮从汪清县人大常委会副主任的岗位上退休，担任汪清县关工委主任。上任没多久，他就接到汪清县第一实验中学的邀请，为70余名学生开展国防教育。

　　“我花了半个月的时间进行准备，可还没讲上20分钟，就有学生开始打瞌睡了，也没有人主动回答问题。”金春燮说，这次挫败让他意识到用老一套的授课讲演，是做不好青少年思想工作的。

　　为了使爱国主义教育更生动，2007年8月，金春燮协调组建了“五老讲师团”，请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范向青少年讲历史讲传统、传精神。课堂上，每当“五老讲师团”成员讲述着自己的亲身经历时，孩子们总是瞪大眼睛，听得入神，生怕漏掉一个字。

　　“如果能让孩子们看看当年抗联战士的艰苦环境，一定能收到更好的教育效果。”2011年，金春燮又有了新的想法。他把“抗日游击大队指挥部”作为第一个目标，跑到汪清县档案馆查阅了大量文字资料和历史图片，绘制了设计图纸，又筹集了3万元资金，亲自选购原料、参与施工。“竣工”后的指挥部复旧如初。在不足30平方米的小屋里，土炕上铺满稻草，行军灶破旧，墙上悬挂着多幅抗联烈士画像，画像下方还记载着每位烈士的生平。

　　通过金春燮的不懈努力，如今，除了汪清县抗日游击大队指挥部外，恢复原貌的还有“东满特委”兵工厂、印刷厂、被服厂，这里不仅接受学生参观，还成为社会各界的国防教育基地。

　　组建英烈班 传扬英烈精神

　　“怎么才能更有效地帮助青少年形成正确的世界观、人生观、价值观？”今年3月，金春燮在网上看到一则“雷锋班”学生做好事的报道，随即萌生了新的想法——利用汪清红色资源，建立以抗联英烈名字命名的英烈班或英烈中队。

　　汪清县第四小学四年级二班是第一个被授予“童长荣中队”的班级。“我要向童长荣烈士学习，继承革命先烈遗志，做一个对社会有贡献的人。”在班主任的倡议下，英烈中队的42名同学纷纷写下了决心书。

　　汪清县第四小学少先大队辅导员梁艳说：“学校童长荣中队成立后，金老师带着孩子们参观了童长荣烈士纪念馆，身临其境地了解烈士生前生活战斗过的地方，孩子们都很受感动。现在学校组织公益活动，童长荣中队的孩子都积极参与。”

　　不到半年，汪清县42所中小学校就全部建立了英烈班和英烈中队，2000余名学生成了英烈班级的成员，得到了生动的爱国主义教育洗礼。金春燮说：“42个英烈班和英烈中队，就意味着有42名英烈的事迹能够得以传播，42名英烈的精神能够得到发扬。”

　　关爱下一代 亲身做榜样

　　汪清县大明社区居民仲伟岐是远近皆知的“活雷锋”。10余年来，他先后收留无人照顾的孩子100余名。在仲伟岐眼中，金春燮才是“雷锋”，他说：“没有金主任，就没有爱心之家，就没有孩子们的今天。”

　　原来，仲伟岐在县里开办了一个学生辅导班，后来碰到一些家庭困难或无人照顾的孩子，仲伟岐和老伴儿就把他们收留在家里。金春燮得知此事后，特地邀请县红十字会、慈善总会等部门为仲伟岐家挂上了“春雨爱心之家”的牌子，还呼吁社会各界献出爱心、帮助解决实际困难。每逢周末和节假日，金春燮还带着水果和慰问金来看望孩子们，被孩子们亲切地称呼为“金爷爷”。

　　金春燮总不忘对孩子们讲：“我们不能选择自己的父母，但是可以改变自己的命运。想想那些牺牲的抗战英烈，还有什么困难是不能克服的呢？”

　　汪清县中小学现有14000余名学生，其中困难生占10%，特困生占5%。金春燮说，要为青少年扣好人生的“第一颗扣子”，除了关心他们的思想，还要关爱他们的生活。除了“春雨爱心之家”的孩子们，金春燮的爱同样没遗漏过汪清县其他中小学。为了不让这些贫困孩子失去接受教育的机会，10年间，金春燮共筹措资金300余万元，帮助1700余名贫困生圆了求学梦，为15名家境特殊的孩子协调办理户口、学籍和低保，亲身做起了学习英烈的榜样。

　　（本报记者 鲍盛华 光明网记者 任爽）