中新社博鳌3月29日电 (记者 王子谦)在经济“新常态”的当下，创新与变革成为热词。不过正在此间进行的博鳌亚洲论坛2015年年会分论坛“大学校长对话：教育的未来”中，与会的大学管理者则提醒：“创新”不是课堂教出来的，要依赖整体生态圈。

　　未来社会需要什么样的人才？创新型人才成为共识。日本早稻田大学副校长内田胜一说，未来日本需要具有创新精神、全球视野的人才，“能够挑战传统模式，促进日本社会结构的转型”。

　　北京大学校务委员会副主任、汇丰商学院院长海闻说，未来的中国需要“有愿景”的人，“学校必须学会如何激发学生的创造性，同时要培养负责任的人才。”

　　“创新是教不出来的，要依赖整体的环境。”美国加州大学洛杉矶分校校长Gene Block说，创新不能速成，大学要提供能够激发出创新精神的环境，通过奖励机制认可创新观点和成就。

　　上海交通大学校务委员会主任姜斯宪表示，中国经济正在进入新常态，在“互联网+”领域里中国青年人正在展示创造才能，“社会不要急于求成，而应给与其足够宽容和鼓励的大环境。”

　　创新与创业是目前全球大趋势。然而美国威廉姆斯学院校长Adam Falk却保持冷静。“技术改变的速度越快，纯粹教育技术相关性和作用就越小。”他解释说，越来越多的学生忙着创业赚钱，这恰恰不是大学教育的精髓，“目标不只是技术性知识，还要包括写作、表达、合作、全球视野等宽泛的才能，纯粹技术教育会使学生变得知识匮乏。”

　　“刚入门的学生不能为了创业而辍学。”海闻指出，社会应鼓励学生通过在企业实习来达到接触社会目的，应建立更多的产、学、研基地提升学生的能力。

　　在澳大利亚悉尼大学校长Michael Spence看来，全社会应考虑平衡市场、政府期待值和大学期待值之间的矛盾。从大学来说，除了要研究学术问题还要兼顾社区发展问题。

　　中国高等教育应如何发展？海闻建议，政府应给予大学更多自主权，逐步去行政化；学校行政减少管理思维，更多服务于研究和教学；要平衡好培养创新人才和照顾教育公平的关系。姜斯宪则建议尽快建立现代大学制度，通过协议授权让大学自主发展。

　　姜斯宪说，未来的大学必须教育学生有国际化视野，对人类命运具有关切精神。大学在设置上也应更加多元，使综合性、多科性和特色性的大学协调发展。(完)