原标题：一位乡村教师与“9朵向日葵”（青春派）

　　一间农舍，两个书架，图书摆放有序，四张长桌依墙摆开。这便是“最美乡村教师”郁雪群创办的家庭读书点之一——耿庄村读书点。

　　自2005年以来，江苏省徐州市邳州邢楼镇耿庄小学教师郁雪群相继创办9个“向日葵读书点”，并不断拓展读书点的内涵和外延，探索出“基地+团队+活动”三位一体的关爱留守儿童新模式。

　　2000年8月，中师毕业的郁雪群，来到邳州市邢楼镇当起了乡村教师。郁雪群家访时发现，班里23个留守儿童课外除了看电视、打游戏就是到处游荡，郁雪群很是忧心。

　　“何不把孩子的兴趣引导到读书上？”2005年，郁雪群腾出家里房子，创办了首个家庭读书点。她还特意为读书点取了个充满希望和阳光的名字——“向日葵读书点”。

　　但家中的图书难以满足学生的需求，她开始在网上募集。9年来，郁雪群已募集图书9000多本，先后在7个村创办9个“向日葵读书点”，共发展读书小会员1200多名。她坚持每个暑假举办30天的“多彩暑假读书活动”，每周到每个读书点指导两个小时。9年来，从未间断过。

　　读书活动丰富了留守儿童的文化生活，填补了他们家庭教育的缺位。一些孩子不再聚众打牌、进网吧，而经常出现在读书点。“我只是想在每一个乡村孩子的心田里播下阳光阅读的种子，我渴望阅读可以照亮孩子们的前程，也照亮所有人的生活。”郁雪群说。

　　向日葵读书活动形成耐人寻味的反哺效应。

　　开展读书活动的同时，郁雪群还带领孩子们开展了“红信封”、写感恩信、发感恩卡、“小烦恼热线”、“牵手山区困境儿童、让爱传下去”等一系列丰富多彩的爱心传递活动。读书点的孩子们与山东省枣庄市山亭区北庄镇东洋泉小学65名留守儿童结下帮扶对子，与甘肃省天祝藏族自治县祁连乡祁连初级中学的32名留守儿童开展了“红信封”书信交流及捐赠活动……这些活动，让留守儿童摆脱了性格孤僻、心灵孤独，培养了留守儿童的交际能力、感恩意识。截至目前，孩子们已发出“红信封”近5000封。

　　5000封信件，5000份童真。

　　孩子们每写出一封信，郁雪群都会用心阅读。对于特别感人的童言，郁雪群都会记录下来、整理成文，发在自己的博客和微博里。但是，有时孩子们发出去的那些充满童真、饱含温情的信，却没有收到回复。为了给孩子们带来安慰和希望，郁雪群总会假扮收信人，给孩子们写来满怀深情的回信。

　　郁雪群越来越深切地感到，爱护孩子，重要的是要学会珍视童心，呵护童真，这一点什么时候都不能忽略、不可忘记。“我愿意永远做一株扎根在乡村土地上的向日葵，每天执着守望着一株株破土而出的‘小向日葵’，我们一起面朝阳光、心怀希望地成长。”郁雪群的话语充满笃定和自信。

　　《 人民日报 》（ 2014年07月15日 19 版）