朱建民　资料图

　　朱建民的头衔很多，“北京市第三十五中学校长”、“教育专家”、“管理大师”、“创意大师”、“社会活动家”等等都集中在这一个人身上。而这种种头衔带来的能量，朱建民都集中运用到一件事情上，那就是办学。

　　他曾先后担任过四所不同类型学校的校长，善于借助各方力量和良好机遇发展壮大学校，他每接手一所学校，这所学校的综合影响力都得到了提升。个中奥妙在于，“时刻考虑教育的大方向、大趋势”，他用自己的实践呼吁我们的学校改变“高耗低效”的局面，以开拓性的视野和思维让我们的中学教育实践“创新性”的可持续发展。2012年12月10日，朱建民走进中国青年网，接受了本网记者的专访。

　　十年盘活四所中学

　　“突破围墙”，也许是朱建民在十年间成功担任四所校长的一个秘籍。他不止一次对记者说，“校长一定要善于寻找社会需求和学校发展的契合点。找到这个契合点的同时，要充分发挥社会资源对学校发展的促进作用，努力突破学校看得见的‘围墙’的束缚。”

　　2000年10月，朱建民被任命为北京市第三十三中学校长。这是一所名不见经传的基础薄弱校，由于生源减少导致面临被撤并的风险，朱建民当初最朴素的心愿就是“自己一定不能成为33中的最后一任校长”，危机迫使他寻求学校发展的转机。